1.      Цель практики: обеспечить в ходе освоения практики «Производственная практика -2. Педагогическая практика» процесс формирования у обучающихся компетенций: УК-2 Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла, УК-3 Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели, ОПК-2 Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации; ОПК-3. Способен проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями; ОПК-4. Способен создавать и реализовывать условия и принципы духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей;  ОПК- 6 Способен проектировать и использовать эффективные психолого-педагогические, в том числе инклюзивные, технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями, ОПК -7 Способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений ПК-1. Способен осуществлять образовательно-коррекционную работу с использованием инновационных психолого-педагогических и инклюзивных технологий.

2.      2. Задачи практики: в ходе освоения практики «Производственная практика -5. Педагогическая практика» обеспечить у обучающихся:

1. Умение управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла.

2. Умение обосновывать рекомендации по вопросам образования, развития, овладения средствами коммуникации, профессиональной ориентации, социальной адаптации лицам с нарушениями речи.

3. Умение организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели

4. Умение проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации. 

5. Владение проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями.

6. Владеет планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений.